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青 青 地
周丽珺.选择一条路，走下去
曹丹婷.我读《红楼梦》
秦 瑜.爷爷的田埂
刘晓钰.有一种力量，让我泪流满面
朱沁心.人间至乐——淡泊
虞梦燕.芳华绝代
朱启丹.出格
过佳颖.千年泪
高行吟.街角
华振杰.这也是力量
高 涵.墨 香
邓丹青.这就是幸福
沈若希.感人肺腑，催人泪下
谢凌磊.读《呐喊》有感
章洁瑜.阳光不锈
丁侣匀.读朱自清《背影》有感
梅诗健.读红楼之女儿情怀
蒋昕妍.读蓝调江南
叶昀旖.旧时光它是个美人
储嘉慧.秋之物语
陈唯一.弧度
钱赵桦.望
叶晓婷.《狼图腾》
万伟康.我成长中巴金的一句话
童 路.我和高尔基比童年
袁夏斌.我记忆里搬进一篇文章
杨梦佳.梭罗、隐士及其他
王 韩.读《一座城池》有感
周馀菊.读书不“破”，岂能有神
钱佳慧.读书——快乐的源泉
秦 婧.苍凉的温暖
邵冬妮.茶馆里含泪的笑
陈哲一.读《边城》后感
金云云.一个不老灵魂的吟唱
宋露露.因为有爱
刘婧妍.阅读李云龙
吴 凯.我心目中的巴金爷爷
张燕芳.书是一面镜子
黄淑娴.没桥顺河走
姜浩杰.那一次，我读懂了生命的哲学
李月岚.我记忆里的巴金一篇文章
杨 帆.我与巴金的一本书
金 菊.灯——光明与希望
彭红梅.人，要有钢铁般的意志
郭仁鹰.读《家》有感
华 樱. 心中的灯
尤 钰.去感受伊索寓言的魅力吧！
毛中南.读《雷锋》有感
崔煜婕.有你在，灯亮着
陈鸣东.我与巴金的一句话
尤凌异.朝着自己的理想奋斗吧！
袁 敏.假如给我三天光明
鲍美玉.不经历风雨,怎能成功
沈平冰清.做一个困难打不垮的人
包云帆.让生命铸造辉煌
夏 红.读《传统美德故事》有感
时韵佳.文豪的老师：读《藤野先生》随笔
徐 珊.聆听英雄的声音 寻觅人生的轨迹
虞曦洋.读《悲惨世界》有感
施琴华.读《红与黑》有感
沈 叶.从炼狱走来的巴金
刘欣甜.读《爱的教育》有感
张 莹.保尔——我心中的星
钱华琰.我读书·我成长
包云帆.文学，伴我们一生
唐田甜.钢铁是这样炼成的
王 霞.读书感悟
张贝贝.读书乐
崔 雯.图书之缘
粟雪花.我读书的快乐
许佳超.图书馆情缘
施婷婷.我的图书馆情缘
奚梦莎.书库——图书馆
董诗雨.我的图书馆情缘
尤衡一.我的世界
林 静.永远的记忆——小书亭
刘欣甜.读《青鸟》寻幸福
沈 叶.名人胡适的平凡面
王纯琳.读书的苦乐之境
陆菲菁.读书的苦乐之境
李 超.永不熄灭的红烛——闻一多
张雅栖.走近徐霞客
陈敏琪.伟人秦邦宪
黄世芳.读鲁迅
金蓓怡.用心倾听宁静：《瓦尔登湖》读后感
赵欣华.读书随想
顾 颖.“五彩缤纷”的昆虫之国：读《昆虫记》有感
钱 英.读《用微笑把痛苦埋葬》有感
张怡竹.重读《简·爱》
吴 怡.做人要善良：《格林童话》读后感
藤怡菲.梦之翅膀：读《追寻梦的翅膀》有感
米业豪.《弯弯的月亮》读后感
张 琴.谈“惭色”：读《为学》有感
李 洋.读《玛丽·居里》有感
孟 淼.读《苦恼》有感
周宇姣.生活中的选择:读〈老人与海〉有感
堵梦倩.梅花
吴 颖.生命的浪花:读《海伦·凯勒》有感
殷耀君.读书之趣味
窦 佳.读鲁迅
姚 远.我喜欢的一首诗
张 梅.读《毁树容易种树难》有感
李 铮.读《海伦•凯勒》有感
罗 婷.读《红楼梦》有感
丁淑瑜.生命赞歌
范燕清.音乐•灵魂
薛 姣.挥动翅膀
邵 怡.天籁
陈 赟.情迷巴洛克音乐
陆秋祎.一辆开进校园的警车：观《为了明天》
胡兆菁.善待生命：观《为了明天》有感
张 敏.书是“害人精”
华荣波.幸福的诠释
孙意央.《项链》读后感
赵奕文.相濡以沫的夫妻
陆雯娟.珍惜，请学会珍惜
沈雅萍.用爱点燃的灯
陆盈琪.相依相持 共度难关
刘霖霄.关于《项链》中的婚姻
聂斐斐.说玛蒂尔德
读《穷人》有感
祝紫婷.人生的明灯:观花木兰有感
金梓锌.我与丑小鸭:读安徒生的《丑小鸭》
张 丽.珍惜自己所拥有的:读《绿屋的安妮》
黄 椹.读《老人与海》有感
李林娴.在风雨中不倒的旗帜:读《名人传》
刘镇宇.读《鲁滨逊漂流记》有感
周 斌.坚强的信念
陈 薇.人贵于坚持：读《老人与海》有感
王洁倩.读《简·爱》有感
沈 瑶.我看阿Q
许一青.林花春红，太匆匆：读李煜
徐丹萍.人间真情：读《我的母亲》有感
张佳艳.读《鲁滨孙漂流记》有感
周 萍.读《感悟生命》后感
李芳芳.童话《小雁归队》读后感
李 超.读《麻雀》有感
胡入文.读《生命的美丽》有感
王 苑.唯美：读《伊豆的舞女》
严 瑾.漫游红楼梦：叹人间悲欢离合
胡玮婷.我们只能在内心里舞蹈?：观影片《钢琴师》
陆 阳.准备好你的跑鞋
胡 斌.离乡、思乡、归乡：赏《商山早行》
何沁倩.心灵的苏醒：观《复活》有感
颜向菊.读《海伦·凯勒》有感
孙思寒.钢铁是这样炼成的
范吟月.谈“吃苦”：读《生于忧患，死于安乐》
杨 珂.我喜欢读《名人传》
熊嘉羚.勇者，无语
陆竹影.在苦难中长大:读《童年》有感
独步<<雷雨>>中
启示？深思？:我读诸葛亮
徐一洲.永不言弃:读《老人与海》有感
陆 垚.命运在自己的手上:读《包法利夫人》
周子明.文字的吟唱：读《泰戈尔诗选》有感
曹昕玥.读《飘》：我以我一生为战
邵晓红.读《名人传》有感
费 夏.读《围城》我真痴迷
蒋静烨 .假如没有……:读《西游记》有感
陆维新.冲出“围城”
张晓燕.我读《复活》
浦敏怡.换个角度看王熙凤:读《红楼梦》
殷如达.贪婪的狐狸:读《欧也妮·葛郎台》有感
故乡的明月，故乡的情:读《静夜思》有感
朱 凌.读《张爱玲散文集》有感
葛佳璐.读《爱的教育》有感
胡一君.经历挫折:读《假如给我三天光明》
郭鹰华.《红楼梦》:不朽的灵魂
冯云影.我喜欢看《简爱》
刘广明.我喜欢读《三国演义》
龚丽燕.浅谈海明威及其作品
袁明玉.由海明威眼中的海与老人想到的……
陈华萍.我读《老人与海》
赵念君.保卫和平！：感悟《战地钟声》
殷婷婷.希望，就在眼前:读《飘》有感
盛 欢.谦虚 以礼待人还是以偏见:读《傲慢…》
孙怡宁.爱：读《在爱的站台上送别》有感
邓 可.你的一生应该怎样度过：读《钢铁…》
陈莹倩.读《牛虻》有感
沈超君.向失败挑战：读《老人与海》有感
焦 阳.人才:读《科学之光》有感
王婷骅.医术医德的双重典范 :读《我国…》
朱传婕.生命只有一次:读《钢铁是怎样炼成的》
王 安.人生如梦
徐 雯.文明路上……:读《爱的教育·马路文明》
周恬谧.由《帕多瓦的爱国少年》所想的
惠依苓.梦醉红楼
胡蕾蕾.永恒的生命：读《钢铁是怎样炼成的》
陈丹丹.读《诗歌卷：魔王》有感
孙传红.控制命运：读《贝多芬故事》有感
顾明娜.丑恶与善良：读《悲惨世界》有感
张燕华.读《海伦·凯勒》有感
吴 莹.两种不同的勇敢：读《飘》有感
潘明泽.真正的勇士：读《牛虻》有感
许晓磊.读《格列佛游记》有感
汤晓君.读《红与黑》有感
端木依妮.读《围城》有感
陆 丹.重读《骆驼祥子》
季天白.被戏弄的天使：《苔丝》读后感
季天白.生活与魔法：读《哈利·波特》
龚 虹.范进的发疯与孔乙己的断腿
季天白.绝对、相对：读《伪币制造者》
邬锦君.在黑暗中寻找光明：读《变形记》有感
唐小静.淤泥与荷花
孙丽君.神奇的雪花：有感《雪花的自述》
赵 月.走过心房的春天：有感于《春天的脚步》
华淼淼.做一个打不垮的人：读《老人与海》有感
须燕芳.浪漫的美丽：读《康素爱萝》
王怡旻.我看两诗的意境
倪 倩.沉重的老马 …：臧克家《老马》
袁可淼.简明独特深刻：卞之琳《断章》
雨 晴.优美凄婉的小说：试析《边城》
沈妍洁.纯净的背后：读《受戒》
洁舟令.淡然·感动：评《边城》
强 红.心灵的依托：读《写作之夜》
尹振江.淋 雨：谈《雷雨》
罗静文.谈《奥勒和特露法》
水 印.找 寻
钱昊星.走近三毛
邵昌建.天生我材必有用
邵昌建.教 训：读《运盐的驴子》
丁林娟.诗 魂
陈淡泊.奋 斗：读《仅次于总统的…》
王丽艳.读《盲孩子和他的子》
徐汝洁.读《钢铁是怎样炼成的》有感
过建洪.读《三国演义》有感
周 晨.读《苦儿流浪记》有感
周 晨.读《雾都孤儿》有感
华 莺.love：读《爱的教育》
华 沁.读《莫扎特》有感
华 沁.成功之道——读《鸽子的漫步》
徐 银.观《惊心假日》有感
严 鑫.“阿Q精神”不可取：读《阿Q正传》
顾 娟.爱：读《麦琪的礼物》
韩婷婷.读《巴黎圣母院》有感
史君超.我们不是懦夫：读《红岩》
陈 琦.为父亲流泪：读《平凡的父亲》
郁 俊.诗仙·仙诗：读李白
周云贝.皆因一个字：读《呼啸山庄》
王 辰.等等等等
尤尔康.品茗儒林
蔡婉琳.读《老人与海》有感
徐 卓.为阿斗说句公道话：读《三国演义》
蔡沁怡.因声而动：读《常州天宁寺…》
王 寅.写给觉新
尤丽丹.礁石精神：读艾青《礁石》
刘婧尧.与世不争：读《杨绛散文》
石雯倩.美好的青春：读《青春之翼》
蒋 纯.写给保尔·柯察金的一封信
邹紫鹦.铸剑《鲁迅》
邹紫鹦.乐夫？悲夫？：关于陶渊明
邹紫鹦.悄悄撑起一片天：读秋天的怀念
邹紫鹦.余秋雨《文化苦旅》
沈心虔.读《再见了可鲁：一只狗的一生》
朱 晨.无处生存：格里高尔的致命孤独
汪 晟.读《鲁滨逊漂流记》有感
邵昱琛.烧不尽的野草：读《野草》
花 蕾.浅谈《围城》
许 卓.读书给人以才干：读《孙权劝学》
唐 昀.心中的沙漠：读《沙漠》
蒋书羽.中国父母该醒醒：读《再富也要…》
百 花 园
朱茂林.用“心”教育，成就英才
盛 春.知道孩子的需要
刘晓洁.方法出效率
马向敏.教育之于心灵
万决红.中学馆员看“阅读学”
张峰均.《阅读学原理》读后感
崔 萍. 从本课题角度看《阅读学原理》
朱 鹰.读书·人生·随想
费建裕.读书：净化和修炼
黄 良.“自治”与“德育”
李勇明.教学做合一，培养学生的学习兴趣
陆丹华.建设生利主义之职业师资队伍
裴 静.践行行知精神，提高师德修养
王艳华.漫天洒下萌芽种，伫看他日结果时
惠冬芹.品味书香 颐养心灵
万决红.我的阅读我的人生
庄周芬.读书，快乐之源
成 坚.阅读，成长的重要基石
任 静.阅读改变人生
徐 航.读书，成长
许云舟.阅读自由与自由阅读
陈晓燕.书香满屋，快乐无限
黄建东.让阅读成就美好人生
华卫南.规划美好人生 从阅读开始：读《人生…》
邹细英.让教育理想在三尺讲台闪光：读《重建…
管玲艳.爱，成就人生：读《人生为一大事来》
诸松渊.化学认知平台的科学层面与技术层面
李国华.致广大而尽精微 ：读《(普通高中语…
周晓岚.但愿能圆新教育之梦：读朱永新著《新教…
王 荐.新时代的陶行知——杨瑞清
陈庆丽.我们离研究者多远？：读《教师成为…》
吴并梅.学生都将是成功者 教师应勇做弄潮儿
屠嘉倩.教师专业人格：课程改革与发展的心灵支撑
夏 彦.引入情景：教学的重要环节 ：读《情境…
陈江辉.基于问题的学习——让学习变得…
吴嘉萍.如何把辅仁创建成理想的学校
李 青.合适的就是最好的：读《教学组织策略…
孙广华.校本教研必将给学校带来新的生机和活力
荣 莹.探究性学习的教学应用:读《探究性学习…
钱玉鑫.由家长“投诉”想起的:学习《差异教学论》
陈愈美.职业的思考:读《教师的成长与发展》
陈中奇.建设校园文化当从培养优良校风做起
刘 铭. 因为不尊重,所以不受尊重:读《初中…
蒋 磊. 将人格教育渗透如课堂内外
刘 方. 用心塑造班主任新形象:读《初中…
王循引. 图书馆：学校的精神家园
顾莲萍.浅谈历史教学中的小组合作学习
尤宏炎.关爱学生的精神家园:读《重建…
杨建琴.浅析新课程改革中教师的成长与发展
蒋君明.新课程背景下如何建设班集体
管 晔.做教师，做一个成功的教师：读《教有所思》
时晓霞.思维新理念：读《教会学生思维》…
钱雪芬.学会做人，学会教育人：读《人性的弱点》
管 晔.自然美育与学校教育
钱炳安.我们需要素质教育：读《素质教育新论》
郭正元.做一个会思考的英语老师：读《我们今天怎…
宋子伟.“以人喻景”的艺术之美：读《朱自清散文…》
李勇明.安娜的悲剧意义浅析
浦月红.永不放弃的生命：读《老人与海》
陈园园.美的展现、毁灭与追寻：说《边城》
陈庆丽.一蓑烟雨任平生：读《苏东坡传》
何 亿.生命如歌：读《热爱生命》
叶 环.一切教育归于美育：读《以美育代…》
高宇红.读《罗杰斯“学生为中心”教学…》
赵福来.永不言败的老人
李 慧.语言激励艺术在英语教学中的运用
肖示未.推荐海岩《深牢大狱》
王世红.科幻阅读尚需加温
顾险峰.读塞格林《麦田里的守望者》
杨亚平.脆弱的人性
赵福来.读《平凡的世界》
赵福来.老看《西游》
尤敬党.东林读书沙龙
胡文伟.关注粉画：读《杭鸣时经典粉画》
史吉红.读《薛中梁谈英语课堂教学》
李如虎.用“爱”为差生导航
刘金平.人间之爱：《安徒生童话》
殷 颖.我读《围城》
张 健.困苦中的坚韧：读《许三观卖血记》
朱春红.我读故我在
王循引.与好书为伴 让人性永久
陈庆丽.读书——我的幸福人生
刘 方.愉快，因阅读而生
任 静.以书为伴，不亦快哉！
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